Как минимизировать количество игрушек?

Отношения с игрушками у детей меняются с возрастом. Малыши до года больше ориентированы на контакт со значимым взрослым: их интересует не столько сама игрушка, сколько то, что мама с ней делает. С двух до трех лет дети начинают изучать свойства предметов: им интересно игрушки кидать, башни разрушать, конструкторы рассыпать. Игры сводятся к манипуляции предметом: машинку можно катать, а куклу — укладывать спать. Взять куклу, снять одеяло, положить куклу, накрыть одеялом – двухлетке не надоедает проделывать это 15 раз подряд. И только попробуйте положить куклу на одеяло, а не под одеяло. В три года игры становятся разнообразнее, и дети уже способны какое-то время занимать себя сами, перестраивая железную дорогу, конструируя башни или купая в ванне пупсов.

Кажется, что чем больше и разнообразнее игрушки, тем проще ребенку себя занимать. А вот и нет. Последние исследования говорят о том, что чем меньше у ребенка игрушек, тем дольше и интереснее он может играть с выбранной игрушкой.

Не существует определенной цифры, которая бы зафиксировала необходимый минимум игрушек. Но есть несколько принципов, руководствуясь которыми, можно удержать разумный баланс.

Если у вас есть стойкое ощущение, что дом превращается в Детский мир, то не обязательно выбрасывать половину. Игрушки можно ратировать: например, вы убираете половину в коробку на балконе. А через какое-то время достаете вновь, убрав в коробку ту часть, которой ребенок играл до этого.

Попробуйте «правило 20». Вместе с ребенком рассортируйте игрушки, предложив ему выбрать 20 самых любимых. Возможно, вас удивит, сколько у него на самом деле забытых или сломанных игрушек, — как минимум можно начать с них, оставив их на площадке или в детском саду. Не спешите и не заставляйте ребенка избавляться сразу от всего. Можно сортировать игрушки раз в месяц, отбирая сломанные или надоевшие.

Если вы встали на «путь очищения от игрушек», хорошо бы заручиться поддержкой бабушек и друзей. Скажите им о своем решении и попросите согласовать подарки или сюрпризы ребенку с вами – хотя бы на первых порах. Можно просить бабушек покупать, например, фрукты вместо киндер-сюрпризов, а друзей просить дарить на праздники подарочные сертификаты.

Убирая игрушки, оставляйте альтернативу: доску и бумагу для рисования, карандаши и фломастеры. Книги должны быть интересными и находиться в открытом доступе. Помогайте развивать фантазию: поиграйте на прогулке в магазин с камушками и листиками, покажите как рисовать палкой на песке, склейте гараж из втулок от туалетной бумаги.

Есть хорошая поговорка викторианской эпохи: у ребенка должно быть что-то из того, что ему хочется, что-то из того, что ему необходимо, что-то, с чем можно играть и что-то, что можно читать. Ведь «что-то» не значит «всё» или «почти всё»!