Психологом Алисы стала Эльфи. Девочка легко вошла в контакт с персонажем и уже на первом занятии поделилась тем, что в последнее время ей действительно ничего не хочется делать. Ей было трудно определить эмоции, но она осознавала, что устала и что хотела бы это изменить.
На консультации с мамой после занятия психолог узнала, что мама воспитывает дочку одна, развод произошёл вскоре после рождения девочки. Алиса во 2‑м классе, и у нее много дополнительных занятий, которые ей выбирает мама. Мама убеждена: она должна дать дочке хороший старт в жизни ради достойного будущего, поэтому она много работает, чтобы оплачивать хорошую школу и развивающие секции дочки. Девочка большую часть дня проводит не дома, мама постоянно занята на работе, и у них почти нет времени на общение. Обсудили немного школу и секции – и спать. При этом мама призналась, что она часто выражает недовольство из-за результатов дочки в школе и на кружках.
Она осознает, что в последние годы уделяет мало внимания эмоциям и переживаниям ребенка. Когда Алиса переживает из-за чего-то, мама говорит: "Это не беда, ну что ты в самом деле. Кому сейчас легко?" Аналогичным образом мама относится и к своим собственным чувствам.
Комментарий психолога Анимаго Анастасии Потокиной:
"Ребенок осваивает мир эмоций и чувств с помощью близкого окружения. Если значимые взрослые создают для ребенка среду, в которой он окружен заботой и вниманием - в том числе к его переживаниям и чувствам - ребенок постепенно учится понимать и регулировать свои эмоции самостоятельно.
В силу различных причин так происходит не всегда. В случае длительного стресса родители подвержены эмоциональному выгоранию. С увеличением своей нагрузки они могут постепенно отказываться от эмоционального внимания к своему ребенку, обесценивать его переживания и достижения.
Всё это может приводить к снижению эмоциональной компетентности ребенка, к сложностям в понимании себя и своих потребностей, к апатии и депрессии".
Психолог выдвинула гипотезу: апатия девочки и сложности в идентификации эмоций являются следствием её напряженного графика и обесценивания со стороны мамы. Обесценивание в данном случае связано с истощением и дистрессом самой мамы, а также её убеждениями и действующими приоритетами в воспитании.
Мама решила изменить ситуацию и поставила цель: отказаться от обесценивания и построить более гармоничные отношения с ребенком.
В результате 3 консультаций с психологом мама разгрузила график Алисы, отказавшись от половины секций. Также она подкорректировала свой график, начала проводить с дочкой больше времени, и стала уделять внимание переживаниям ребенка, используя индивидуальные рекомендации психолога Анимаго.
Параллельно психолог в образе Эльфи работала и с Алисой. Они много говорили о чувствах, их роли и важности, учились понимать свои чувства и чувства других людей. За 3 занятия Алиса научилась осознавать свои чувства и делиться ими вначале с Эльфи, а затем и с мамой.
У девочки улучшилось настроение, появились силы, новые интересы и выросла мотивация к учебе. Мама же стала спокойнее относиться к вопросам "достойного будущего", сосредоточившись на ценности близких отношений с дочерью в настоящем.
