Там, где живут чудовища

Возрастной рейтинг фильма 0+, но важно отметить, что фильм фактически подходит подросткам и взрослым. В фильме есть громкие резкие звуки и пугающие образы, поэтому лучше до подросткового возраста детям его не показывать.

В фильме проиллюстрирован процесс того, как девятилетний Макс пробует справиться со своими сложными чувствами через фантазию и воображение. Он пробует приручить своих внутренних "чудовищ"

Какая проблема?

Максу становится трудно справляться со своими сложными чувствами. Он чувствует себя одиноким и отвергнутым. Несмотря на мамину теплоту, ему сложно переживать то, что она проводит время со своим партнером. Старшей сестре не интересно играть с Максом, у нее теперь есть другие "взрослые" друзья.

Возможно, Макс начал переход в, так называемый, предпубертатный период. Он характеризуется тем, что начинает увеличиваться активность гормональных желез щитовидной железы. Еще нет проявлений полового развития, но есть некоторые эпизоды будущего пубертатного периода: вспышки негативизма и раздражительности.

Как герой справляется с проблемой?

Убегая из дома после сильного конфликта и неспособности справиться со своими чувствами, Макс убегает в свой воображаемый мир. Лодка, море и корабль - это метафора перехода, кораблекрушение - это иллюстрация бури и сильных эмоций, внутренней детской катастрофы. Все это аллюзия, метафорическое изображение того, что переживает ребенок, испытывающий страх, отчаяние и злость. Фантазии - один из детских способов совладать со сложными чувствами.

Макс встречается со своими "чудовищами" лицом к лицу. Чудовища - это сложные чувства, переживания, сомнения. Макс выходит на открытый разговор с ними. В фильме они изображены в виде больших существ. Увидеть своих чудовищ - это первый важный шаг. Распознать свои чувства - значит дать им место быть, сделать шаг назад, и быть не самим чувством, а быть чем-то большим, а это значит, что теперь главный ты, а не твои чувства.

Второй шаг - подружиться со своими "чудовищами". Макс проходит непростой путь самоисследования. Он старается понять, почему эти сложности возникли, что хотят "чудовища", какие их потребности, от чего они пытались его защитить.

Но ничего не может быть ценнее для ребенка настоящих, реальных близких отношений. Поэтому Макс начинает тосковать по дому и хочет вернуться туда, где его любят по-настоящему.

Какую проблему поможет решить фильм?

• Переживания по поводу своей идентификации. В одной из сцен фильма Макс говорит, что он не знает, кто он. Самоидентификация - сложный процесс переходного периода, который вызывает много переживаний. Можно рассказать о том, что сложности самоопределения переживают все подростки, и Вы сами тоже когда-то с этим сталкивались, и выразить свое понимание и эмпатию по этому поводу.
  
  
• Можно порассуждать, что это за "чудовища". Может это нежелательные эмоции, ощущения или неприятные мысли, которые приходят к тебе в голову? Попробуйте вспомнить с подростком разные чувства, предложите идею дневника эмоций. Дневник эмоций можно вести в приложении Feelings.
  
  
• Ощущение, что подростка не понимают и не слышат. Переходный период характеризуется двойственностью потребностей подростка по отношению к взрослому. Подросток одновременно нуждается и в том, чтобы ему дали проявлять самостоятельность как взрослому, и нуждается в опеке и защите как ребенок. Обсудите с подростком, что такого отважного и "взрослого" сделал Макс? А где он проявлялся как ребенок?
  
  
• Сложности в выражении своих чувств. В начале фильма Макс сообщает маме о том, что ему не нравится криками, бунтом, кусанием. Подумайте вместе с подростком, как по-другому можно сообщать о своих чувствах или о том, что не нравится.

Попробуйте устроить себе и своим близким сеанс кинотерапии. Приятного просмотра!