Совместный просмотр мультиков и фильмов

Родительство в наши дни стало и проще, и сложнее одновременно. С одной стороны, стало доступно много научно-обоснованных концепций воспитания, стало больше известно о психологических травмах, словом, незримое давление на родителей существенно возросло за последние 20-30 лет. С другой стороны, телевидение, гаджеты, виртуальная реальность становятся своеобразными «няньками», когда родитель может формально присутствовать рядом с ребенком, но при это может работать, «висеть» в соцсетях, читать о теории привязанности. Словом, гаджеты позволяют высвободить немного времени родителями «для себя», но при этом физически присутствовать рядом с ребенком.

А что, если родитель будет включен в деятельность ребенка даже тогда, когда эта деятельность сводится к просмотру образовательных программ по ТВ? Удивительно, но факт: если родитель активно смотрит передачу вместе с ребенком, провоцируя дискуссию или что-то поясняя по ходу, то у ребенка возрастает способность усваивать информацию, и даже некоторые физиологические процессы в его теле работают лучше.

Команда ученых из Колледжа Медиа и Коммуникаций при Техническом университете Техаса провела исследование, результаты которого показали, что при совместном (с родителем) просмотре теле-контента у ребенка меняется сердечный ритм и изменяются показатели электропроводимости кожи. Эти изменения свидетельствуют о более активных когнитивных процессах: то есть в присутствии родителя информация усваивается лучше, чем когда родитель в комнате отсутствует. Суть контента при этом не имеет значения: эротические ли это сцены в фильме, эпизоды ли насилия или научпоп об астрономии, - когнитивные процессы будут активизированы одинаково.

Ученые «подкинули» миру интересную идею: а что, если это не существует «затерянного в виртуальном мире» поколения детей, а есть растерянное перед миром технологий и гаджетов поколение родителей? И вместо того, чтобы бороться за ограничения в использовании гаджетов детьми, следует работать с родителями, помогать им уменьшить тревожность и не демонизировать мир технологий, обучать их использовать преимущества технологий в развитии и обучении детей, учить их здоровому отношению к гаджетам?