Что нужно знать о проблемах обучения

Проблемы обучения (их еще часто называют «расстройства обучения») является термином, который объединяет в себе несколько различных сложностей, связанных с обучением и с когнитивными процессами. Некоторые из расстройств передаются по наследству, какие-то будут следствием нейробиологических особенностей, - но все они в той или иной степени будут влиять на процесс обучения, чаще всего в сторону замедления.

Что нужно знать о проблемах обучения?

1. Их не диагностируют до школы и в начальной школе. Хотя некоторые признаки сложностей с обучением могут проявляться в этот период.
   
   
2. Они могут быть ярко выражены или неярко выражены. В последнем случае человек может всю жизнь прожить, не подозревая, что у него есть расстройство обучения. Как правило, такие люди могут испытывать сложности во время учебы или работы, но они будут касаться только некоторых задач, а не процесса в целом.
   
   
3. Расстройства обучения нельзя путать с проблемами, вызванными нарушениями в работе органов слуха или зрения; травматичными событиями или окружением (под последним имеется в виду, например, смена страны и языка среды). Сложности, связанные с этим, нельзя назвать расстройствами обучения.
   
   
4. У детей с расстройствами обучения высокий интеллект (часто выше среднего), а проблемы в учебе у них вызваны тем, что некоторые из функций мозга работают особым образом.
   
   
5. Расстройства обучения не лечатся, хотя отдельные аспекты проблемы поддаются коррекции.
   
   

Самыми распространенными проблемами, которые связаны с обучением, являются:

- дискалькулия (человеку трудно распознавать математические символы, цифры, может испытывать сложности с указанием времени, трудно запомнить числовой ряд или последовательность цифр)

- дисграфия (человеку трудно писать от руки; строки «плывут»; расстояние между словами «скачет»; трудно рассчитать место для письма – текст не помещается на страницу; проблемы с орфографией)

- дислексия (человеку трудно воспринимать написанный\напечатанный текст; проблемы с декодированием информации и ее воспроизведением – не может запомнить детали, не может пересказать текст; специфичные ошибки на письме)

- невербальные проблемы (это категория социальных расстройств, когда человек не распознает эмоции собеседника, не понимает мимику)

- СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность – проблемы с вниманием, концентрацией, особенно в случае монотонных, «скучных» заданий; проблемы с дисциплиной)

Пожалуйста, помните, что не всякие проблемы в школе являются признаком расстройств обучения. Определить тип проблемы и ее глубину может только специалист – например, нейропсихолог.

Источник: ldaamerica.org – Types of Learning Disabilities