Развитие навыков тайм-менеджмента у детей 6-9 лет

По мере того, как дети взрослеют, они постепенно учатся читать, считать, определять время по часам. Это основы, которые всё больше помогают им придерживаться графика и развивать навыки управления временем. Чтобы укрепить эти навыки:

• Помогите ребенку найти место для каждой его вещи и обучайте его возвращать вещи на место.

Организация быта здорово облегчает процесс управления временем. Если у большинства вещей вашего ребенка есть свое место, у него есть понимание, где и что найти. А значит он не будет тратить дополнительное время и силы на поиски.

Вместо того, чтобы постоянно напоминать ребёнку о необходимости возвращать ту или иную вещь на место, заведите ежедневный контрольный список, в котором будут пункты: «игрушки», «школьная одежда», «канцтовары», «книги» и т.п., и повесьте его в комнате ребёнка. Обращайте внимание ребёнка на этот список в конце дня, чтобы он сам мог вспомнить о неубранных вещах, убрать их на места, а потом поставить галочки напротив соответствующих пунктов из списка.

Обязательно хвалите и поощряйте ребенка за старания и успехи в этом вопросе.

• Используйте визуальные таймеры, постепенно переходите к цифровым.

Чтобы помочь дошкольнику или первокласснику понять, сколько времени у него осталось для выполнения задачи, используйте песочные часы. Также можно использовать соответствующие приложения для смартфонов.

Постепенно у ребёнка сформируется наглядное представление о времени, которое позволит ему самостоятельно контролировать темп своей активности. В более старшем возрасте для этих целей можно использовать цифровые таймеры.

• Воспитывайте в детях ответственность, благодаря системе последствий

Младшие школьники вполне способны нести ответственность за результаты выполнения своих учебных заданий. Важно позволить им это! Даже если это сопряжено с оценками, которые не слишком нравятся их родителям или учителям.

Договоритесь с детьми о том, что их домашние задания – это их личное дело. В этом случае только они будут нести ответственность за результат.

Руководствуйтесь принципом дозированной помощи: помогайте только тогда, когда ребёнок вас об этом попросил, и ровно настолько, чтобы он понял принцип выполнения задания, но при этом выполнил его сам.

Запаситесь терпением и спокойно реагируйте на замечания учителя по поводу успеваемости, если они возникают.

Помните: оценки – явление временное, а вот способность нести ответственность – навсегда????