Упорство и протест

Мама мальчика Семы назвала проблему так: "Это просто "вынос мозга!" Она жаловалась на то, что ребенок все воспринимает в штыки, что договориться с ним практически невозможно. Такое поведение ребенка часто провоцировало в маме гнев, за которым следовало чувство стыда.

Сначала мы провели беседу с мамой и "оценочное занятие" с ребенком. Мы уточнили, есть ли какие-то другие сложности у ребенка: тревога, страхи, навязчивости, гиперактивность, даже аутистические черты. Оказалось, что ребенок часто вел себя тревожно.

Мы составили план терапии:

1. научить ребенка понимать его чувства: упорство (стремление к контролю), тревога и гнев.

2. обсудить природу этих чувств и то, какую пользу эти чувства приносят ребенку и создаются ли из-за них проблемы.

3. научить ребенка управлять этими чувствами, чтобы избежать негативных последствий, таких как ссоры с родителями и неприятное состояние у ребенка.

4. научить родителей наиболее эффективному, терапевтичному подходу к ребенку с учетом его особенностей.

5. помочь маме Семы осознать порочный круг, в который она попала, и остановить его. Чувство стыда создавало дополнительный стресс – внутренних ресурсов у мамы становилось все меньше – сил на подход к ребенку становилось меньше – гнев мамы усиливался – упорство и протест ребенка тоже усиливались в ответ.

Все пять пунктов были успешно выполнены за три занятия с ребенком и одну консультацию с мамой.