О чем говорит игра в воображаемый мир у Вашего ребенка

Что такое Worldplay у детей?
Игра в воображаемый мир у детей – целая лаборатория по развитию незаурядных способностей в ребенке!

Многие дети играют в "притворялки"– представляют себя героями из мультфильма или играют в дочки-матери. Однако только 10 процентов детей играют в так называемый "worldplay" – так ученые назвали игру в воображаемый мир, которая больше чем "притворялка". Ученые обнаружили, что люди, игравшие в детстве в worldplay, во взрослой жизни демонстрируют удивительные способности как в науке, так и в искусстве. Например, Вольфганг Амадей Моцарт провел свое детство, играя в воображаемый мир экзотических островов со своей воображаемой культурой и традициями.

Исследования указывают на то, что в детях, часто практикующих worldplay, есть что-то особенное. Игра позволяет им развивать и совершенствовать воображение, которое, по-видимому, как-то по-особому способствует их эмоциональному и интеллектуальному развитию.

Многие дети играют в воображаемые игры, но далеко не все играют в worldplay. Мишель Рут-Бернштейн из Университете Мичигана дает такое определение термину "worldplay": "системное переживание вполне осознанного выдуманного мира, часто (но не всегда) заселенного воображаемыми существами, выполняющими определенные воображаемые действия и живущими в воображаемых системах внутри выдуманной культуры".

Разница между "притворялками" и worldplay – в масштабе. Если воображаемые игры заканчиваются в конце дня, то worldplay может длится месяцами и даже годами. "Притворялки" – это когда ребенок наделяет игрушки голосом и особенностями характера. Worldplay – это когда ребенок дает игрушкам паспорт и другие вымышленные "документы", особенный язык и систему убеждений.

Когда дети играют в worldplay, родители могут обнаружить рисунки, карты, различные истории и другие занятные артефакты, которых соединяет одна общая воображаемая ребенком идея. В краткосрочной перспективе такая глобальная игра может показаться родителям милой или, как иногда бывает, страшноватой. Именно поэтому некоторые родители пугаются, опасаясь, что у ребенка галлюцинации или странное психическое состояние. На самом же деле ребенок находится в состоянии максимального раскрытия своего творческого потенциала! В долгосрочной перспективе worldplay формирует личность ребенка. Именно благодаря периоду этой удивительной игры, активно развиваются отделы мозга, ответственные за формирование свойств личности.

Исследователи обнаружили пять стадий развития worldplay у детей. На первой стадии ребенок играет с игрушками, анимирует и приписывает им отличительные черты. Это происходит в возрасте около двух лет. Далее дети, которым суждено открыть в себе worldplay, начинают проецировать различные истории на реальное окружение, в котором они живут, переходя во вторую стадию. На третьей стадии ребенок проецирует свои истории на выдуманные места, которые не существуют в реальной жизни – воображаемые острова или инопланетные миры. Третья стадия характерна для возраста от трех до шести лет. На четвертой стадии ребенок создает разные документы и материалы для выдуманного мира. А последняя пятая стадия – это период, когда выдуманный мир ребенка начинает жить своей жизнью. Последние две стадии достигают своего пика в возрасте девяти лет и идут на спад к пубертату.

Ученые не могут пока объяснить, почему дети с таким усердием и на протяжении столь длительного времени задействуются в worldplay. Авторы книги "The House Of Make-Believe", в которой детально исследуется этот феномен, считают что игра в воображаемый мир представляет собой альтернативу социальным взаимодействиям и способ избежать скуки. Ну, и, конечно, это что-то интересное, что-то вдохновляющее. Авторы пишут, что worldplay: "играет важную функцию, так как генерирует в ребенке чувство радости, контроля и собственной силы..."

Ученые однозначно определили, что игра в воображаемый мир развивает креативность в детях, воображение, эмпатию и аналитические способности. Развить способность к этой игре практически невозможно – ей или суждено стать частью детства Вашего ребенка или нет. Но есть вещи, которые могут помочь развить воображение у Вашего малыша. Эмбер Анковски, профессор в Университете Калифорнии в Лос-Анджелесе, считает, что чтение книг, рассказывание историй и такие игры, как "наряжалки" и "Что если?" помогут активизировать работу воображения у ребенка. Почаще берите ребенка в интересные места– парки, музеи, к воде, к деревьям. Обязательно организуйте время взаимодействия ребенка с "открытыми" материалами такими, как бумага, глина, кубики, маркеры. Анковски утверждает, что детям нужно их воображение больше всего, когда им абсолютно нечего делать. Так что позволяйте своим детям играть независимо от взрослых, больше участвовать в неструктурированных активностях, без высокотехнологичных игрушек.

В статье использовался материал сайта www.fatherly.com