Хочу быть первой!

"Я хочу быть первой, чтобы получить самый главный приз!", – с грозным видом Настя помчалась на своем розовом самокате по треку, вежливо сшибая детей на своем пути: "Дорогу! Спасибо".


В основе этого неудержимого соперничества лежит только один механизм – борьба за выживание. Если я победила, значит я главная! А если я главная, то у меня больше шансов "выжить". Кому-то особенно нужны люди, – чтобы "выжить". Кому-то особенно нужны деньги и материальные ресурсы, чтобы "выжить". Кому-то нужно развиваться, чтобы "выжить". Насте особенно нужен статус, чтобы "выжить". Все мы хотим выжить, но – по-разному.


Пятилетняя Настя до недавнего времени была единственным человеком, который заставлял меня звереть. Ее уровень активности приносил одни беды. Например фингал под глазом достался мне от нее!


Настя – в двух плоскостях. С одной стороны, она – упрямая, громкая, командирша, хочет, чтобы все было так, как хочет она. С другой стороны, она чувствительная, женственная, добрая, эмпатийная и преданная.


Передо мной стояла нелегкая задача – соединить эти две плоскости в ней в какое-то одно разумное целое. Я поняла, что ей не хватает мышления роста и гибкости – приспособляемости к ситуациям, когда надо считаться с желаниями других. Как же помочь ей стать гибкой, не подавляя ее упорство и ее личность?


На упрямых и темпераментных детей обычно обрушивается шквал критики: от самих родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и учителей. В итоге дети начинают озлобляться, их самооценка падает. Сколько раз я слышала: "Родители меня не любят. Я - плохой".


Вот принципы, которые я использую в воспитании Насти. Возможно, они пригодятся и вам:

1. Я стала с ней говорить, но не строго, а очень нежно. Если с ней говорить строго, она закрывается и начинает противостояние.
   
   
2. Я стала защищать ее интересы в разных ситуациях, чтобы показать ей, что я – "на ее стороне". Это помогло ей доверять мне.
   
   
3. Я много с ней обнимаюсь и жалею ее.
   
   
4. Я стала обращать ее внимание на ее чувства и чувства других.
   
   
5. Я стала учить ее, что успех – это поиск компромисса. Умение добиться того, что хочешь ты, не обижая при этом других, а помогая им добиться того, чего хотят они.

Вот упражнения, которые мы делаем с Настей регулярно:

Вопросы: "Что хорошего в этом для других?", "Как сделать, чтобы было хорошо и тебе и другим?"

Игра "Тайный помощник": Настя делает что-то приятное для сестры или родителей.

Вопрос: "Если ты так сделаешь, что плохого может случиться? А что хорошего? Тогда как лучше сделать?"