В университете Северной Каролины, США, провели мета-анализ 108 научных исследований на предмет эффективности психотерапии для среднестатистических детей в возрасте 4 – 18 лет. В результате мета-анализа было установлено, что дети, получившие профессиональную психологическую поддержку, значительно лучше адаптировались социально и академически в более взрослой жизни, чем 79% детей из тех, которые не получили профессиональную психологическую поддержку. Ученые, также, выяснили, что психотерапия работает эффективнее для детей, чем для подростков, особенно, когда она проводится психологами–родителями, психологами-педагогами или даже психологами-студентами. Выяснилось, что психологи с докторской или магистерской ученой степенью особенно эффективно работают с детьми, у которых есть проблемы "повышенного контроля" – страхи, тревоги, сильное стеснение. Эффективность их работы с проблемами "пониженного контроля", такими как агрессия и импульсивность, не превышает эффективность психологов-педагогов, психологов-родителей и психологов-студентов. Возможно, высокая эффективность последних в работе с детьми связана с тем, что именно им – родителям, педагогам и студентам, легче установить с детьми особый положительный контакт!