Опасность обучения безопасности

Нам, мамам, необходимо предостерегать своих детей от опасностей, которых не мало в этом мире. Мы часто видим в этом нашу главную функцию. Мы фокусируемся на всевозможных вещах, которые могут пойти не так и делаем все, чтобы предупредить о них ребенка, научить его правильно реагировать на потенциальную угрозу. Наш материнский инстинкт, обостренный в первые годы жизни малышей, еще больше воспламеняет нашу тревогу и мы выливаем ее всю на наших детей.

К сожалению, фокусируясь на теме "злых дядь и теть, которые могут украсть", мы зачастую формируем в детях страх, который скорее вредит, чем помогает. Ребенок считывает наш страх и начинает думать, что мир состоит из одних злодеев, подстерегающих на каждом углу. Теперь его мир – не доброе уютное место, а место непредсказуемое и полное опасностей. Многие ребята, сформировав такое мироощущение, начинают страдать от частых тревог и депрессии.

Возможно, кто-то из вас скажет: "Ну, так и есть. Этот мир полон опасностей". Возможно. Но именно так ответило бы 99% всех тревожных людей. Убеждение, что "мир опасен, а я в нем уязвим" присутствует у всех людей, страдающих повышенной тревогой и тревожными расстройствами. Это убеждение заставляет человека чувствовать себя неуверенно, направлять фокус внимания на поиск потенциальной угрозы с целью ее предотвращения. Поиск, на который тратится много сил и который не оставляет человеку возможности видеть положительное. Человек проживает жизнь в напряжении, спасаясь от опасности, которая порой мнимая, веря, что его тревога – это его друг. Его жизнь можно сравнить с жизнью в джунглях Амазонки.

Предполагаю, что некоторым из вас не захотелось бы видеть своего ребенка столь тревожным. Скажу откровенно – мне бы тоже не хотелось. Тогда наша задача лежит не столько в том, чтобы предостеречь ребенка от опасности, сколько в том, чтобы предостеречь своего ребенка, не разрушив у него положительную картину мира. Сегодня я поделюсь с Вами советами, как конструктивно рассказывать детям об опасностях.

Во-первых, помните, что большинство похищений и сексуальных преступлений в отношение детей совершаются не незнакомцами, а знакомыми или близкими людьми. Во-вторых, большинство пропавших детей не были похищены, они убежали из дома. Так что, когда мы говорим с детьми об опасностях в контексте взаимодействий с незнакомцами, мы таргетируем не ту аудиторию. Эксперты по детской безопасности рекомендуют более разумный подход, чем запугивание детей незнакомцами.

1. Они рекомендуют обучать детей узнавать подозрительное поведение вне зависимости от того, кто его совершает.
   
   
2. Они делают акцент на необходимости обучения ребенка тому, что он всегда может выйти из ситуации, если она кажется ему неправильной – неважно, кто в ней участвует. Для этого ребенку нужно уметь доверять своим инстинктам и не испытывать стыд.
   

Психолог и автор книги о том, как защитить ребенка от сексуального насилия, Элизабет Джеглик (Elizabeth Jeglic, Ph.D.,) утверждает, что в первую очередь родителям надо объяснять детям, что никто не имеет право трогать их без их согласия.

Имеет смысл рассказать детям факты, а не пугать их эмоциями. Сравните "Нельзя садиться в чужую машину. Нельзя уходить с незнакомым человеком, не важно куда" и "Бывают злодеи, которые крадут детей, лучше не говори с незнакомыми людьми и держись поближе ко мне". В первом варианте вы перечисляете факты, а во втором пугаете эмоциями.

И если Вы все-таки захотите рассказать ребенку о том, что в этом мире есть злодеи, то не забудьте, пожалуйста, упомянуть, что все же большинство людей – добрые и хотят дружить.