К основному контенту
 
Блог Animago

Ольга Родионцева: Преодоление негативных последствий раннего интеллектуального развития: часть 2

Блог
…Или как развивать ребёнка с пользой для мозга?

В предыдущих статьях мы подробно останавливались на негативных последствиях раннего интеллектуального развития. Теперь наступило долгожданное лето: каникулы, сезон дач и долгих прогулок…

А значит вы можете использовать это время, чтобы дать мозгу вашего ребенка полезную «нагрузку» и помочь ему переключиться в гармоничный режим работы!

Если ваш ребенок часто болеет, плохо спит, мало или много ест, тревожен, невнимателен, гипервозбудим, быстро устаёт, неловок, страдает энурезом или заиканием, ему особенно полезно:

  • Проводить как можно больше времени на улице
  • Играть в «классики», «резиночку», подвижные игры с мячом, прыгать на скакалке
  • Плавать и нырять
  • Чаще ходить босиком по разным поверхностям, при этом концентрируясь на ощущениях и проговаривая их
  • Ездить на двухколесном велосипеде и самокате наперегонки или, наоборот, как можно медленнее
  • Качаться в гамаке или на качелях
  • Делать массаж и обучать его простым приемам самомассажа

Если у ребенка есть трудности с восприятием и усвоением учебного материала, он жалуется на плохую память, делает «дурацкие» ошибки, имеет плохой почерк, с трудом воспринимает информацию на слух, является «клиентом» логопеда или пишет левой рукой, ему особенно полезно:


  • Копить ощущения и впечатления разных модальностей: разглядывая, нюхая, слушая и ощущая разные природные объекты: цветы, деревья, траву, камни, землю, песок, жуков и пр.
  • Играть с водой, веточками, песком, камнями: строить башни и замки, строить "мостики" и "тропинки", а потом ходить по ним
  • Рисовать цифры и буквы на земле, песке, в воздухе и воде. Составлять слова и целые примеры из природного материала, а затем решать их
  • Изучать свойства разных предметов и особенности их взаимодействия (веточка в воде не тонет, а камень - тонет; тонкая палочка легко ломается, толстая - с трудом и т.д.)
  • Практиковать одновременные действия: например, кидать друг другу мяч, играя в слова
  • Учиться жонглировать
  • Действовать одновременно двумя руками: от построения башенок, рисования двумя руками до игры на фортепиано
  • Слушать сказки и истории, рассказанные вами, сидя у костра
  • Развивать пространственные представления: например, расчертить кусочек земли на 4 части, по 1 метру каждая, и тренироваться в меткости, бросая камень или мяч то в ближнюю, то в среднюю, то в дальнюю часть.

Если ваш ребенок импульсивен, легко отвлекается, не критичен к результатам своей работы, пропускает буквы при письме, нуждается в постоянном контроле и одёргиваниях, с трудом усваивает правила и нормы поведения…:

  • Практикуйте рекомендации из 1 части статьи
  • Создайте для него режим дня и поощряйте его следовать ему даже летом
  • Введите программу действий в каждый вид его деятельности: игру, прогулку, выполнение конкретных операций при выполнении домашних дел
  • Привлекайте его к планированию совместного отдыха
  • Организуйте квест по дачному участку или квартире, подготовив для ребенка записки с различными заданиями
  • Играйте с ним в настольные и подвижные игры с правилами
See also
ТОП фраз, чтобы ребенок не игнорировал просьбы
Мы просим ребенка о чем-то, а он не слушает – знакомая ситуация? Каждый родитель хоть раз в жизни сталкивался с этим.
Установление личных границ
Установление личных границ требует, чтобы мы ценили то, что мы чувствуем, ценили свои потребности. А еще чтобы мы оберегали наши границы сами, прежде всего с собственным ребенком.
Упражнение для снятия стресса
Умение регулировать свой стресс – это очень важный навык, который психологи Анимаго развивают у детей.
Разница в отношении родителей к сыновьям и дочерям
Помните ли вы, как вы росли? Видите ли вы различия в отношении родителей к сыновьям и к дочерям?