Мы живем в эпоху “бизнеса по воспитанию детей”! Развитие человеческого ресурса – это огромная индустрия. Вот например, Лора Джана, спикер на Ted, прямым текстом расскажет Вам как важны продуктивные дети (для сектора человеческого ресурса, многомиллиардного бизнеса).
Родители, проживающие в Москве, в среднем платят 400 тысяч рублей в год за содержание одного ребенка. А ведь могут и больше платить ☺️ Растить более продуктивный человеческий ресурс – наше родительское призвание. Не успели родить, а уже со всех сторон на нас валятся задачи: “правильно” кормить, говорить, читать, обсуждать, развивать, обучать, тренировать... А что значит “правильно” никто не знает. Сами и разбираемся, для этого есть миллионы книг, блогов, сайтов, развивашек, экспертов... Которые, кстати, как и Вы – в поиске ответов.
Что мы имеем в итоге: у детей колоссальная нагрузка – в школе, например, да и еще множество дополнительных занятий, критики, завышенных требований, нереалистических ожиданий, спешки. Жизнь принимает роботизированный привкус. Задачи, задачи, задачи.
Детям хочется общаться и дружить в садиках, школах, на занятиях, но полезно ли им считать ради счета, зубрить ради зубрежки, добиваться результатов ради результатов?
Жизнь в этой нервной системе ценностей накладывает отпечаток на детей. Вот, например, исследователи в Йельском центре эмоционального интеллекта и Йельском детском исследовательском центре в 2020 году, опросив более двадцати тысяч детей, обнаружили, что 75% детей испытывают негативные чувства в отношении своей школы. Находясь, в таком эмоциональном состоянии, дети физиологически не могут быть мотивированы, сфокусированы и позитивны. Что хорошего тогда они получают от школы? Пока, продуктивность!
Если воспитание, ориентированное на любовь и креативность – недостаточно убедительно смотрится для Вас и Вы все-таки ставите развитие продуктивности, как Вашу главную родительскую задачу, то закину пару-тройку идей на переработку:
1) Знание не может быть конечным. Вам никогда не скажут, как “правильно”. Но Вы можете осознать это сами.
2) Продуктивность невозможна без положительных эмоций.
3) Чем лучше у ребенка умение регулировать свои негативные эмоции, тем больше у ребенка положительных эмоций.
4) Для умения регулировать свои негативные эмоции необходима внутренняя мотивация.
5) Положительные эмоции возникают тогда, когда ребенок достигает целей, в рамках его внутренней мотивации.
6) Внутренняя мотивация развивается в условиях сравнительной свободы, креативности, соответствия внутренних потребностей ребенка требованиям его среды.
Значит, важна среда...
Может быть стоит учиться развивать среду, в который живет Ваш ребенок, а не только ребенка?
Может начать делать так, чтобы среда соответствовала внутренним потребностям и возможностям Вашего ребенка, помогала ему раскрыть свой потенциал, а не диктовала каким продуктивным ему надо быть?
Вашему ребенку жить в мире, который Вам сейчас не известен. От того, насколько его будущая среда будет соответствовать его возможностям и целям зависит его счастье (и даже продуктивность). Ведь если Вы “покупаете” невротичные убеждения, невротиков становится больше, они образуют среду, которая окутает своим влиянием ваших детей. Никто даже и не поймет, что что-то не так.
Автор: Психолог Анимаго Катерина Маркова
