Не стала исключением и семья Кости, 6,5 лет. Костя не ходил в детский сад, хотя в школу хотел, немного умел считать и учился читать. Родители беспокоились, что ребенку будет сложно адаптироваться, он был неловким – натыкался на углы, получал мелкие травмы. Родители обратились в Анимаго для комплексной оценки готовности к школе.
Комментарий психолога Animago Юлии Кочетковой :
“Готовность к школе – понятие многогранное. Важно, чтобы у ребенка был интерес к учебе, были развиты социальные навыки, когнитивные функции, самоконтроль и умение регулировать свою активность. Отдельно стоит выделить развитие навыков эмоциональной регуляции, т.к. в школе ребенок находится вдалеке от поддерживающих близких. И, если у него есть инструменты, помогающие справляться со сложными эмоциями, если он может находить решения в рядовых школьных ситуациях (обратиться за помощью к учителю, отпроситься в туалет, переодеться после физкультуры), то, скорее всего, адаптация будет быстрой и легкой.
Психологи и нейропсихологи Анимаго опираются на современные научные данные при оценке готовности к школе. По результатам этой комплексной оценки, мы даем ряд рекомендаций и техник для успешной адаптации к школе.”
После предварительной беседы, родителям был предложен следующий план терапии: оценочное занятие с нейропсихологом, а потом диагностическое занятие с детским психологом.
Результаты нейропсихологической диагностики обсудили с родителями. В целом, ребенок был готов к школе, однако были несколько факторов, которые могли осложнить адаптацию.
- 1 фактор – несформированность пространственных представлений. Это выражалось в неуклюжести мальчика и в сложностях с чтением
- 2 фактор – сепарационная тревога, ее еще иногда называют тревогой разлуки.
Посовещавшись, родители решили сделать работу с тревогой приоритетным направлением терапии. Психологом Кости стала кошка Черничка. Психолог провела 2 занятия с Костей. Они обсудили природу тревоги, откуда она берется и как проявляется. Черничка обучила Костю нескольким техникам регулирования тревоги.
Еще одна консультация была проведена с родителями ребенка – как реагировать на тревогу, как поддержать ребенка.
В результате терапии Костя довольно быстро и успешно адаптировался к школе, хотя родители периодически обращались к нейропсихологу для коррекции отдельных сложностей.
*Имена героев изменены по этическим соображениям
