1) Мы рассказываем детям о том, как работает их психика. Чтобы управлять своими психическими процессами, нужно в первую очередь иметь представление, как они работают. Когда мы не знаем, как пользоваться инструментом, мы вряд ли сможем его использовать эффективно. Это, кстати, касается и взрослых.
2) Мы рассказываем детям про важную функцию эмоций, чтобы предотвратить у детей сопротивление эмоциональным переживаниям или их подавление.
3) Мы обсуждаем с детьми важность умения самостоятельно справляться со своими страхами, тревогами, гневом и стеснением. Чем лучше развит навык саморегуляции, тем лучше ребенок ощущает себя, тем выше его уверенность в себе и фокусировка, тем аутентичнее его поступки и гармоничнее поведение.
4) Мы применяем техники когнитивно-поведенческой терапии, чтобы помочь детям справиться с той эмоцией, которая является причиной “проблемного” поведения. Эти техники оттачивают умение детей справляться не только с конкретной эмоцией в конкретной ситуации, но и с разными переживаниями в разных ситуациях в будущем.
5) Мы уделяем большое внимание терапевтическим отношениям между психологом и ребенком. Поэтому с детьми до 8 лет наши психологи обычно выступают в роли друзей-наставников. А образ животного или персонажа вносит в общение нотки волшебства, которое помогает детям сохранять свой интерес и высокую мотивацию к занятиям.
6) Благодаря нашим принципам научности, креативности, технологичности, уважения к индивидуальности и нацеленности на результат дети, которые приходят к нам, решают свои проблемы в два раза быстрее, чем в рамках других терапевтических подходов.
