Комментарий психолога Анимаго Анастасии Новиковой:
"Когда 5-летние дети попадают в ситуацию, не соответствующую их ожиданиям, они испытывают негативные эмоции: гнев, грусть или обиду. В зависимости от темперамента и уровня усталости, они могут отреагировать на их возникновение по-разному. Один ребенок быстро и спокойно найдет выход из ситуации, другой - тихо поплачет, обратится за помощью и успокоением к родителям, третий - может впасть в истерику огромной силы. Некоторые дети реагируют на неприятные эмоции вербальной агрессией. "Неприличные" слова помогают им справиться со своей эмоцией, но мешают соблюдать правила поведения в обществе или уважительно общаться с близкими.
Решение этой проблемы состоит в обучении ребенка способам идентификации и регуляции его эмоций, которые он сможет использовать вместо привычной стратегии в триггерных ситуациях".
На краткой консультации с мамой Артура выяснилось, что сложности начались после 3 лет, когда ребенок начал изучать тело человека по книжкам и общаться по этому поводу со сверстниками в саду. Всякий раз, когда его что-то не устраивало или когда он сильно уставал, он использовал эти слова, произносил их громко и уверенно.
Психологом Артура стал Ушастик. На первом занятии Ушастик рассказал, что он раньше тоже ужасно ругался. Психолог намеренно использовала историю Артура в биографии Ушастика, чтобы повысить мотивацию ребенка к обсуждению проблемы и её преодолению. Ушастик не так давно понял, что такая стратегия не ведёт к успеху. Артур рассказал, что и у него от этого одни проблемы: взрослые ругаются, лишают его мультфильмов, не обращают на него внимания.
Ушастик предложил Артуру познакомиться с чувствами, которые заставляют его ругаться. Оказалось, что это злость и обида. Вообще, эти чувства нормальны, но если они начинают раздавать нам команды и заставляют нарушать правила и обижать других, с ними стоит научиться дружить.
Второе и третье занятия были направлены на обучение Артура научно-обоснованным техникам регуляции эмоций. Сначала мальчик подробно рассказывал Ушастику, в каких случаях и почему он злится или обижается. А Ушастик делился с ним своими советами, которые помогают справляться с этими эмоциями.
Родители Артура получали рекомендации от психолога после каждого занятия и сформировали единую стратегию реакций на неконструктивное поведение ребенка.
После трёх занятий частота использования "неприличных" слов снизилась до 1-2 в день. На последнем, четвертом занятии Артур признался, что использует их скорее по привычке и что теперь в них нет необходимости. Спустя 2 недели после завершения курса занятий Артур стал чаще говорить о своих чувствах и теперь, когда что-то идёт не так, как он хочет, он пробует договариваться, а не обзываться.
