Терапевтический подход направлен на изменение и улучшение детско-родительских отношений: согласно идее эксперта, именно это улучшение приводит к разрешению поведенческих трудностей ребенка.
Процесс терапии включает в себя две ключевые фазы.
Первый этап помогает улучшить качество отношений между детьми и родителями, а также закрепить позитивное поведение ребенка.
Для достижения этих целей родителя обучают:
- играть вместе с ребенком, следуя за ним в процессе (ребенок определяет содержание и направление игры);
- игнорировать незначительные проступки ребенка и активно радоваться его позитивному поведению – обращать на него внимание, поощрять похвалой, гордиться им;
- избегать повторяющегося деструктивного “воспитательного” поведения: критики, сарказма, негативных комментариев в адрес ребенка.
Так формируется позитивная эмоциональная основа для проведения второго этапа терапевтического процесса.
Внутри второго этапа родитель учится заново выстраивать с ребенком такие отношения, в которых он иногда может руководить процессом, а ребенок – слушаться. Это важно для тех процессов, которые, например, связаны с безопасностью ребенка.
Для этого родитель обучается:
- управлять процессом в игре (наподобие предыдущего этапа, когда ребенок управлял ходом игры, сейчас родитель проявляет больше инициативы, чтобы ребенок слышал и слушал его);
- давать ребенку простые и понятные инструкции, демонстрировать эмоциональное принятие, последовательность и однозначность в воспитании.
Таким образом родитель переучивается взаимодействовать с ребенком по-другому. Вместо негативной оценки, гнева и зацикленности на проступках приходит поддержка ребенка, четкие договоренности, празднование успехов. Эти изменения непременно влияют на эмоциональную сферу и поведение ребенка.
Автор: Психолог, поведенческий психотерапевт Анимаго Мария Сапожникова
